Gemeinsam forschen und über sich hinauswachsen
Über den regulären Fachunterricht hinaus schaffen wir gezielt Gelegenheiten zum jahrgangsübergreifenden Forschen: in der Chemie-AG, bei „Jugend forscht“ und bei besonderen Aktionen wie Projektwochen oder der Experimentiermeile. Hier entwickeln jüngere und ältere Schülerinnen und Schüler gemeinsam Ideen, experimentieren und lernen voneinander. Sie übernehmen Verantwortung, leiten andere bei Versuchen an und machen ihre Erkenntnisse verständlich. So wachsen aus ersten Fragen eigene Forschungsprojekte – und aus Lernenden junge Forschende.
Drei moderne Fachräume und umfangreiches Experimentiermaterial ermöglichen regelmäßige praktische Untersuchungen. Digitale Werkzeuge und künstliche Intelligenz ergänzen das Lernen und werden kritisch reflektiert eingesetzt. Wissenschaftliches Arbeiten bildet dabei die Grundlage: Fragen entwickeln, Versuche planen, Ergebnisse auswerten und Schlussfolgerungen begründen. Besonders in der Oberstufe bereiten wir damit gezielt auf die Anforderungen eines Studiums vor.
In Jahrgang 11 erproben wir derzeit ein auf selbstreguliertes Lernen ausgerichtetes Curriculum und prüfen, wie es eigenverantwortliches Lernen unterstützt.
Zukunft gestalten und Erfolge feiern
Energiespeicherung, nachhaltige Werkstoffe und der verantwortungsvolle Umgang mit Ressourcen machen Chemie zu einem wichtigen Bestandteil unserer Zukunftsbildung. Unsere Jugendlichen untersuchen solche Themen selbst – beispielsweise in den Projekten „Die Kraft der Bienen – Umweltfreundliche Plastikalternativen“ und „Magnetic Matters – Anziehende Nachhaltigkeit“.
Unsere Schule nimmt regelmäßig an „Jugend forscht“ und „Jugend forscht junior“ teil. Wie erfolgreich unsere Nachwuchsforschenden dabei sind, zeigen die Auszeichnungen des Jahres 2026:
- Erster Platz auf Regionalebene und zweiter Platz auf Landesebene bei „Jugend forscht junior“ für das Bienenwachsprojekt.
- Sonderpreis bei „Das ist Chemie!“ für zwei Schüler aus Jahrgang 7.
- Angelus-Sala-Preis der Universität Oldenburg für hervorragende Leistungen eines Schülers im Fach Chemie.
Wissenschaft erleben und andere begeistern
Unsere Chemie reicht weit über den Fachraum hinaus. Drei Schülerinnen erhielten 2026 Stipendien für die GDNÄ-Tagung in Bremen – mit einem Vortrag von Chemie-Nobelpreisträger Benjamin List als besonderem Höhepunkt.
Bei der Osnabrücker Experimentiermeile vermittelte ein gemeinsames Team aus Chemie-AG und Leistungskurs mit Zitronenbatterie und Daniell-Element, wie chemische Energie in elektrische Energie umgewandelt wird. Auch beim Tag der offenen Tür und beim Studientag gestalten unsere Jugendlichen Experimentierangebote und geben ihre Begeisterung weiter.
Das macht unsere Chemie aus: Wir ermutigen junge Menschen, eigene Fragen zu stellen, wissenschaftlich zu arbeiten und mit ihrem Wissen etwas zu bewegen.
Grundlagen und Leistungsbewertung
Unser Unterricht orientiert sich an den offiziellen niedersächsischen Kerncurricula. In der Sekundarstufe I wird pro Halbjahr eine einstündige Klassenarbeit geschrieben; die sonstige Mitarbeit zählt stärker als die schriftliche Leistung. In der Sekundarstufe II werden pro Halbjahr ein bis zwei Klausuren geschrieben. Bei zwei Klausuren werden schriftliche Leistungen und sonstige Mitarbeit etwa gleich gewichtet, bei einer Klausur überwiegt die sonstige Mitarbeit.
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